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    停課不停教、停課不停學|線上教學優秀案例分享(16)

    發布時間:2020年06月29日 16:12    來源:


    編者按:為貫徹落實教育部、內蒙古自治區教育廳相關部署,做到疫情期間“停課不停教、停課不停學”,我校教師們擔負起責任,勇于嘗試不斷探索,基于在線教學平臺,利用MOOC/SPOC等資源,以直播、錄播等形式,輔以微信群、QQ群等實現了與學生跨越空間阻隔的教學互動,積累了值得推廣借鑒的教學經驗。

    本次線上教學優秀案例共分享16期。課程由學院推薦,每學院根據《關于進一步加強2020年春季學期線上教學質量管理的通知》精神,通過二級學院督導和領導聽課推薦2門線上教學優秀課程,并在學院內進行匯報分享,學院優中選優推薦1門課程進行全校線上教學優秀案例分享。

    讓我們一起走進線上教學優秀案例,共同進步。

     

     

     

    線上教學優秀案例(十六)

     

    . 課程信息

    課程名稱:美國文學

    課程類型:專業必修課

    開課年級:2017級

    面向專業:英語專業

    教學班級:17級1班,17級5班

    .在線方式

    本課程采用微信群,釘釘直播形式開展教學。教師課前在釘釘網盤上傳文檔、視頻、輔助閱讀資料,布置小組任務。教學資源主要有課本的電子版資料、甄選出的慕課章節、電子版預習提綱和小組活動任務組成。授課過程分為三個步驟:通過釘釘視頻會議分小組討論進行PAD對分課堂討論;教師通過釘釘直播(屏幕共享教師答疑文檔)解答學生分組討論后無法解決的問題;教師直播講解新內容的重難點。有分組任務的章節,學生通過視頻會議進行分組講解,教師點評。根據每周課程特點,教師在釘釘家校本中布置作業,并及時反饋。

    外國語學院 張曉敏副教授 在線教學

    .教學設計

    《美國文學》是面向英語專業三年級學生開設的專業必修課。本課程介紹美國文學從十七世紀殖民時期到二十世紀的發展歷史及其主要作品;其中,文學史的教學使學生了解美國文學各個時期的歷史背景、文學流派、主要作家和作品;文學作品的賞析提高學生對原著的理解、鑒賞能力。本課程也將培養學生良好的人文情懷,不斷反思,終身學習的意愿和能力。

    教學內容

    《美國文學》課程主要講授殖民地時期文學、理性與革命時期文學、浪漫主義時期文學、現實主義文學和二十世紀文學。

           

    慕課內容 電子文檔

    教學目標

    通過該課程的學習,學生可以了解美國文學史;并通過閱讀具有代表性的美國文學作品,理解作品的內容,學會分析作品的基本方法,提高學生對文學作品的理解和鑒賞能力,從而提高其運用英語語言的綜合能力。

    (1)通過文學史的學習,學生能夠陳述文學發展史上的重要時期的特點。

    (2)通過文學作品的學習,學生能夠識別文學史上各個重要發展階段代表作家及作品;能夠分析主要作家的著名作品,熟知其內容、風格、主題和語言特色。

    教學實施

    本課程采用“對分課堂”教學模式,教學過程分為三個部分。

    課前:教師在微信群發布慕課所學章節,在釘釘群上傳電子版文檔。針對學習資料中的重難點部分,教師給出注釋,并提供補充閱讀資料和視頻供學生預習。

    課中 導入部分:“對分課堂”討論(即PAD---Presentation, Assimilation, Discussion),學生在小組內輪流提問上課課程的重點難點,以復習鞏固;然后提出自己疑問。在小組內能解決的,記錄同學討論結果即可;小組內無法解決的問題,由教師解答(圖3)。在教師解答,形成電子版文檔過程中,學生分組完成查找資料任務(圖1、圖2)。

           

    教師答疑部分:在學生查找資料后,教師進行分組點評。隨后,教師通過釘釘直播講解學生提出的問題。本部分以講授法和討論法為主,教師發揮引導者作用。同時,對于有研究價值的議題,教師指導學生進行課下擴展閱讀,進行后續討論,以鼓勵學生勤于思考,并養成嚴謹認真的學術態度。

    教師講授新內容:原文賞析部分以講授法為主,并輔以課堂提問互動;教師發揮傳授者,啟發者作用。

    課后釘釘群家校本布置作業,逐個反饋評價,在下次上課時,點評有代表性的學生作業,以同儕效應激勵其他學生更好的完成作業。

           

           

    四. 教學效果

    本學期線上授課過程中,學生按時簽到,大多數學生能夠積極參與課堂討論;對于作業部分認真完成。在小組討論過程中,每個組學生在視頻會議討論后,會總結問題匯總至班級群。從問題的提出情況來看,多數學生在課下進行了認真復習,積極思考,對個別難點還查找資料進行拓展學習。在小組合作完成任務中,成員之間進行了很好的配合,課上講解邏輯清晰,思維縝密。與此同時,作業中也反應出個別學生學習積極性不高,學習效果欠佳的情況。整體來看,本課程實現了預期目標,達到了解作家作品,賞析名作的要求。

    學生評價

    本學期,我們以多樣的線上形式學習了很多著名的美國文學家,讓我印象最為深刻的,是老師對《睡谷傳說》的講解,慕課和直播相結合,大家一起分析答疑,不僅讓我整體了解到故事內容,還能夠從小說細節之處理解作家的寫作特點和幽默的文風,收獲滿滿。

    (2017級英語專業學生 陳瑞園)

    張老師每一堂課都會提出明確、多樣且符合我們學習特點的教學目標。課堂教學過程重視學生的實際情況并開展有成效的探究活動。讓學生在多樣性的環境互相學習,共同成長。課堂設計的活動趣味性和探究性兼有,體現了課堂以學生為主體的教學理念。張老師的網絡課堂充滿創意和精彩。

    (2017級英語專業學生 郝媛)

    張老師的課堂豐富多彩,課前有討論,課中有講解,課后及時反饋。而且每次授課方式新穎,視頻會議、直播、語音,應有盡有。授課資料非常充分,有小視頻、ppt、電子文檔,每一章的內容都會打包為一個文件夾,給沒有書的同學帶來很大的便利,讓我們學到很多知識,更有做人的道理!張老師知識淵博,認真負責,平易近人,給網上授課增添許多樂趣!

    (2017級英語專業學生 白璐)

     

    來源:教務處 外國語學院

     

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